Día Internacional de la Dislexia

Uno de los trastornos de estudio más habituales que perjudica a los pequeños en edad escolar es la Dislexia. Es por este motivo que el 8 de octubre se festeja el Día Internacional de la Dislexia, para mentalizar a la gente sobre este trastorno que perjudica al diez% de la población mundial, según la Organización Mundial de la Salud (OMS).

De acuerdo a cantidades estimadas, los pequeños disléxicos (con edades comprendidas entre los 7 y 9 años) representan entre el 3 y el 6% de la población infantil, presentando esta condición mucho más en los pequeños que en las pequeñas.

El contenido curricular del sistema educativo de hoy está apoyado en la educación, mediante la lectura, la escritura y la memorización, provocando marcadas condiciones de desigualdad en los pequeños con dislexia, gracias a su contrariedad para la entendimiento y la educación.

¿Qué es la dislexia?

La dislexia es un trastorno concreto del estudio de origen neurobiológico y hereditario que perjudica a distintas áreas de desempeño, así como el desempeño lector y de escritura, incidiendo en el desempeño académico de los pequeños y jovenes en edad escolar, tal como el desempeño laboral en mayores.

Los primordiales aspectos propios de la dislexia son los próximos:

• Adversidades en la lectura y escritura, de forma dinámica y precisa.
• Adversidades de entendimiento.
• Léxico con limite.
• Deficiencias en la memoria de corto período.
• Adversidades de rastreo visual.
• Adversidades en las nociones espacio-temporales: confusión entre la derecha y la izquierda, admitir los días de la semana, meses, horas.
• Cambio en el orden de las letras.
• Adversidades en la coordinación psicomotriz (dispraxia).
• Adversidades con las matemáticas (discalculia).
• Ortografía deficiente.

Existen tres tipos de dislexia:

• Dislexia fonológica: referida a la lectura de expresiones que la persona no conoce y cambia.
• Dislexia superficial: sucede generalmente en pequeños, relacionado con el cambio de expresiones que desconocen y tienen contrariedad para leer.
• Dislexia mezclada o profunda: está relacionada con adversidades mayores en la percepción y lectura de las expresiones. Es un género de dislexia avanzada a través de la que el sujeto no puede leer ni redactar con sencillez, mudando expresiones fáciles por otras distintas.

Este trastorno del neurodesarrollo crea las próximas secuelas, adversidades y restricciones:

• Deserción escolar.
• Capítulos depresivos.
• Agobio y ansiedad.
• Bullying.
• Baja autovaloración.
• Trastornos alimentarios.

¿De qué forma tenemos la posibilidad de tratar este trastorno de estudio?

En el abordaje, diagnóstico y régimen de la dislexia se necesita saber las adversidades concretas en todos y cada tolerante con la intervención de un aparato multidisciplinar, formado por neuropsicólogos, oftalmólogos, otorrinolaringólogos, neurólogos, logopedas, pediatras y expertos conductuales y del avance.

Es fundamental tener el acompañamiento familiar para remarcar la comunicación, la seguridad y prosperar progresar las capacidades de lectura y escritura, a través de la app de técnicas educativas concretas, tal como las próximas sugerencias para progenitores y representantes de pequeños y jovenes con dislexia:

• Fomentar sus talentos y fortalezas, con manifestaciones de amor, acompañamiento y contención.
• Argumentar a quienes sufren este trastorno que la dislexia no es un fracaso personal, ni falta de sabiduría, sino más bien un trastorno del estudio.
• Procurar espacios limpios, relajados y organizados para las ocupaciones institucionales.
• Procurar una nutrición sana y equilibrada.
• Entablar un contacto recurrente con los profesores, a fin de respaldar las ocupaciones institucionales y tareas en la vivienda.
• Buscar asistencia enfocada o conjuntos de acompañamiento que atiendan adversidades de estudio afines.

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